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REGLAMENTOS ESCOLARES VIOLENTAN TRATADOS, LEYES Y CONSTITUCIÓN: CEDH

Por: Reportero | Fecha: 15/05/2019 16:00

“Los reglamentos escolares violentan tratados internacionales, leyes y la propia Constitución, aún y cuando los firmen los padres, pues sabemos que nadie puede renunciar a sus derechos”.
.

Así lo expresó, de manera tajante, el visitador de la Comisión Estatal de los Derechos Humanos (CEDH) en eta ciudad, licenciado Luis Salcido al ser cuestionado sobre el amparado interpuesto y ganado por un estudiante de una secundaria.

De acuerdo con el visitador de la CEDH el amparo a favor del estudiante que otorgó un juez se da por la violación al derecho a la educación y el libre desarrollo de la personalidad al no aceptar llevar el corte de pelo igual que sus compañeros del plantel.

“Tenemos nosotros que se ponen reglamentos escolares en los cuales se limita el derecho a los jóvenes a utilizar corte de cabello que ellos consideran apropiado, además el acuerdo 063 de convivencia dice no se puede discriminar por razones de género, es decir, al momento que a la mujer se le da la oportunidad de utilizar el cabello largo y a los hombres se les dice que corto, se establece una diferencia irrazonable sobre lo que pueden hacer hombres y mujeres”, explicó el abogado.

Lo anterior pese a que el cabello es parte de la expresión de las personas y en nada afecta el rendimiento educativo, por lo tanto, es una cuestión que aún y con el reglamento, no es razonable, incluso, es ilegal, advirtió el derecho humanista.

Recordó que hace dos años se hizo un ejercicio en un grupo de secundarias quienes enviaron sus reglamentos para una revisión y se encontró que todos tenían violaciones a los derechos humanos, incluso, refirió, hasta el momento existen reglamentos que nos han pedido revisar y no hay ninguno que por mínimo que sea, no tenga una violación de derechos humanos.

Aseguró que muchos, si no es que todos, de los reglamentos existentes actualmente en las diferentes escuelas van en contra de la ley, la Ley General de Niños Niñas y Adolescentes, incluso, hay otros que van en contra de la Constitución y de Tratados Internacionales que nuestro país tiene firmados, pues dichos reglamentos aún y cuándo los firman los padres, sabemos que nadie puede renunciar a sus derechos.

¿Qué hay que hacer para evitar una cascada de amparos?

“…Esto del amparo es algo positivo, más que negativo, para la institución es una forma de corregir algo que no funciona bien y es positivo que la gente exija que se respeten sus derechos y promuevan amparos, pero también pueden presentar sus quejas en la CEDH por una violación al derecho a la educación”.

El licenciado Salcido va más allá y sugiere que para evitar esa carga en las escuelas (cascada de amparos) deben hacer ellos mismos una revisión seria de sus reglamentos y ver qué es lo que está mal y que cambios se pueden hacer positivamente; uno de los derechos que tiene la comunidad educativa es que todos participen en la elaboración de los reglamentos, pues normalmente este ya está hecho y con poca participación de padres de familia y alumnos.

Lo anterior, dijo, para que puedan sugerir cambios y se les tome de manera seria la participación; es muy raro que se tome en cuenta la participación de los alumnos y padres de familia.

¿No pierde autoridad docentes y directivos con la resolución de este amparo?

“…Debemos de ver una autoridad no basada en el puesto de poder que tengan, sino una autoridad basada en la razón, es mejor una autoridad al convencer de las reglas que tienen”.

El entrevistado se refiere de nueva cuenta al amparo al señalar que la regla del corte del cabello, es insostenible, desde el punto de vista de la razón, “nada perjudica ni beneficia el tipo de corte de cabello que utilizan los alumnos”.

Y agrega, “cada regla que se tiene debe tener un porque y para qué sirve, no se trata únicamente de establecer reglas”.

Hay otras que son válidas y necesarias como el orden en el salón, la puntualidad, si la regla no tiene una exigencia o algo que se vaya a lograr, esta debe desaparecer, concluyó.

Esteban Villalobos Guillén



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